El simple interés público -ajeno a fidelidades partidistas-nos proporciona la clave del sospechoso asunto de la imposición de la clase de religión islámica en las localidades del Palancia. Pues es obvio que la alocución de Magdalena; bien cebada de una retórica hinchada e “igualitariamente” caricaturesca, responde mejor como un subterfugio ante la situación incómoda -proporcionada por la mano impositiva y descuidada de Marzá- que como un brillante alegato en defensa de las necesidades concretas de la ciudadanía segorbina, a la cual –aunque no lo parezca- el alcalde se debe. Tenemos que buscar, por consiguiente, el quid de la cuestión en las inquietudes ciudadanas y no en el discurso adulterado por el mísero interés político.

Y a la opinión pública, según he podido comprobar, no le preocupa el marco legislativo que hace factibles las clases islámicas en el ámbito educativo, ni tampoco quien –en su momento- lo aprobó. Al conjunto de la ciudadanía le preocupan las razones recónditas por las cuales -hoy y de forma sorpresiva- el Consell procura implantar -sin unos criterios claros- algo tan ajeno a nuestra cultura como la religión islámica, para más inri, en unos municipios donde no existe una demanda significativa de la asignatura y en un contexto tan delicado como el pedagógico.
Es esta la razón en la que nuestro equipo de gobierno debería centrarse y dejar a un lado la pedagogía pseudo-ética y pseudo-paternal que, aderezada de presuntos derechos e igualdades, pone en un plano secundario los factores culturales y religiosos positivos que han condicionado nuestra identidad como pueblo y nación en el marco de la Europa plural y democrática.

Las religiones no son nocivas, su estudio dentro de la escuela no tiene porqué ser perjudicial, perjudicial es la imposición injustificada de una de ellas. Por el contrario, la presencia de la Religión Católica en los centros públicos -que es lo que indirectamente se está combatiendo- , con sus más y sus menos, no supone una limitación ni un obstáculo para la educación pública; ni tampoco un agravio discriminatorio pues su presencia en este territorio –entérense bien- se justifica sobradamente por razones históricas, culturales y sociales.

Que los niños de familias católicas tengan la ventaja de poder estudiar en el colegio la religión que la mayoría profesamos no es un trato de favor; es la justicia de reconocer el papel constructivo de una de las religiones en nuestra cultura, en nuestra idiosincrasia, en nuestro intelecto. Porque no nos equivoquemos; lo que mayoritariamente se aborrece de una religión no es su ética o su doctrina, es el fundamentalismo que la deforma; es el extremismo, es el sectarismo… y desafortunadamente este no solo es de índole religiosa; también existe en lo político, en lo filosófico o incuso en lo lingüístico. La ciudadanía, desde luego, como el Consell con la implantación del islam en la educación pública, también lo está “experimentando”.